La pédagogie à l'Afar

Les formateurs

Les 350 formateurs de l'Afar exercent tous au quotidien dans le domaine sur lequel ils interviennent. Chacun d'eux a été formé à la pédagogie par l'Afar.

Le programme de formation

Chaque programme est rédigé à partir du contexte et des objectifs de la formation par un expert prenant en compte les méthodes pédagogiques préconisées par le DPC, les données de la littérature scientifique et les recommandations de bonne pratique de la HAS.

Les méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques peuvent associer :

- des exposés théoriques et des apports didactiques en alternance avec des temps d'échanges,

- des séances de débriefing sur le vécu, les attitudes et les contre-attitudes,

- des études de cas cliniques,

- des simulations en santé (mises en situations professionnelles),

- des groupes d'analyse de pratique entre pairs (GAPP),

- des audits cliniques.

Les documents pédagogiques

Chaque participant dispose d'un dossier pédagogique ainsi que d'un espace privé en ligne sur le site internet de l'Afar avec une liste bibliographique et des annexes pédagogiques.

Les supports audiovisuels comportent des interviews, des documentaires et des vidéos de simulation en santé reconstituant des situations professionnelles et produites par l'Afar.

Les modalités d'évaluation

Pour apprécier le degré de satisfaction des participants et évaluer l'acquisition des connaissances en fonction des objectifs de la formation : 

- une enquête de satisfaction est remplie "à chaud" par chaque participant,

- un QCM d'évluation des connaissances théoriques est à remplir avant et après la formation,

- une étoile de progression objective et individuelle est automatiquement établie en ligne pour chaque participant à la suite des réponses au QCM et des axes d'amélioration lui sont proposés.