Recrutement

Créée par Catherine Monfort en 1980, l'Afar est au service de la formation des professionnels des établissements sanitaires, sociaux, médico-sociaux, des collectivités territoriales et des entreprises.

Depuis 40 ans, l'Afar forme les équipes qui accompagnent enfants et adolescents (pédopsychiatrie, pédiatrie, protection de l'enfance, handicap, TSA), adultes (psychiatrie, MCO) et personnes âgées (psychogériatrie, gériatrie en institution et en EHPAD).

L'offre de formation de l'Afar porte sur la clinique, les médiations thérapeutiques, les approches transculturelles, le management et le droit à travers la réactualisation des connaissances, l'analyse des pratiques professionnelles et des groupes de supervision.

La pédagogie à l'Afar

Le directeur pédagogique

Dr Jean-Claude Monfort, neurologue, psychiatre, gériatre, PHU honoraire

Le formateur

Pour chaque stage, il est choisi parmi 400 professionnels. Chacun d'eux a été formé à la pédagogie par l'Afar. Ils ont tous la pratique du métier qu'ils enseignent.

Le programme de formation

Chaque programme a été rédigé à partir des objectifs opérationnels du stage par un expert ayant pris en compte les données de la littérature scientifique selon les recommandations de l'HAS.

Les méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques peuvent associer :

  • des exposés théoriques et apports didactiques en alternance avec des temps d'échanges,
  • des séances de débriefing sur le vécu, les attitudes et les contre attitudes,
  • des transferts d'expérience des intervenants à partir de leurs pratiques dans d'autres lieux,
  • des études de cas cliniques,
  • des simulations en santé (mises en situations professionnelles),
  • des groupes d'analyse de pratiques entre pairs (GAPP),
  • des audits cliniques.
Les supports pédagogiques
  • Chaque participant dispose d'un livret pédagogique complet avec une liste bibliographique et des fiches pédagogiques.
  • Les supports audiovisuels comportent des interviews, des documentaires et des courts-métrages de l'Afar reconstituant des situations professionnelles.
Les modalités d'évaluation

Pour apprécier le degré de satisfaction des participants et évaluer l'acquisition des connaissances en fonction des objectifs de la formation :

  • Une feuille d'évaluation individuelle à chaud est remplie par chaque participant.
  • Un QCM d'évaluation des connaissances théoriques avant et après la formation.
  • Une étoile de progression objective et individuelle est automatiquement établie en ligne pour chaque participant à la suite des réponses au QCM.

 

Les axes d'amélioration

La progression sur chacun des objectifs est mesurée et représentée par une étoile de progression individuelle. Cette étoile va ensuite permettre la proposition d'axes d'amélioration. 

Formulaire de recrutement

Veuillez remplir les champs ci-dessous, nous vous répondrons dans les plus brefs délais.