Crèche

La bientraitance en crèche


Dans l'établissement

Formation non DPC

En Intra uniquement

2 jours

Prix sur demande

1243

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PUBLIC CONCERNÉ
  • Professionnels de la petite enfance.
  • Professionnels de la petite enfance.
  • Professionnels de la petite enfance.

PRÉ-REQUIS
  • Pas de pré-requis.
  • Pas de pré-requis.
  • Pas de pré-requis.

INTERVENANTS
  • Une puéricultrice.
  • Une puéricultrice.
  • Une puéricultrice.
  • Un psychologue.
  • Un psychologue.
  • Un psychologue.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
  • Définir la notion de bientraitance.
  • Définir la notion de bientraitance.
  • Définir la notion de bientraitance.
  • Repérer les douces violences.
  • Repérer les douces violences.
  • Repérer les douces violences.
  • Prendre conscience des conséquences sur l'enfant.
  • Prendre conscience des conséquences sur l'enfant.
  • Prendre conscience des conséquences sur l'enfant.

PROGRAMME
  1. Comment définir la bientraitance ?
  2. Comment définir la bientraitance ?
  3. Comment définir la bientraitance ?
  4. Les douces violences : quels mécanismes retrouve-t-on ?
  5. Les douces violences : quels mécanismes retrouve-t-on ?
  6. Les douces violences : quels mécanismes retrouve-t-on ?
  7. La bientraitance en pratique : création d'outils en équipe.
  8. La bientraitance en pratique : création d'outils en équipe.
  9. La bientraitance en pratique : création d'outils en équipe.
  10. Comment favoriser la participation et l'autonomie des enfants dans les actes de la vie courante et dans les jeux ?
  11. Comment favoriser la participation et l'autonomie des enfants dans les actes de la vie courante et dans les jeux ?
  12. Comment favoriser la participation et l'autonomie des enfants dans les actes de la vie courante et dans les jeux ?
  13. Donner du sens aux pratiques professionnelles afin qu'elles s'incrivent dans des valeurs communes et dans une démarche bientraitante.
  14. Donner du sens aux pratiques professionnelles afin qu'elles s'incrivent dans des valeurs communes et dans une démarche bientraitante.
  15. Donner du sens aux pratiques professionnelles afin qu'elles s'incrivent dans des valeurs communes et dans une démarche bientraitante.

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