Stage cloturé pour cette année, voir année suivante.
PUBLIC CONCERNÉ
Professionnels exerçant dans le secteur de la périnatalité, en obstétrique, en PMI, en pédiatrie, en psychiatrie infanto-juvénile ou dans le domaine socio-éducatif auprès de jeunes enfants.
INTERVENANTS
Un pédopsychiatre ou un psychologue clinicien.
OBJECTIFS
Connaître les principales théories actuelles sur les compétences du nourrisson et les interactions précoces.
Comprendre comment se construisent les premiers liens entre le nourrisson et ses parents selon différents éclairages.
Savoir dépister les troubles majeurs des interactions précoces parents-enfants et les situations à risque de carences.
Accompagner les différentes mesures thérapeutiques en développant des compétences soignantes.
CONTENU
Notions d’interactions précoces. Les différents acteurs : le bébé, la mère et le père.
La construction psychique du jeune enfant au regard des interactions précoces (approches neurobiologiques et psychodynamiques).
Les théories de l’attachement.
Les facteurs de risques de carences affectives.
Les interactions précoces pathologiques.
Les différentes grilles d’évaluation du lien parents-enfants.
Les différents types d’intervention auprès du jeune enfant et ses parents.
Attitudes et contre attitudes soignantes face au nourrisson et au jeune enfant.